Моё мнение о школьной программе

Автор: texnik Дата: 08.02.2008 14:09 Впервые встретил в печатном виде мнение о школьном образовании полностью совпадающее с моим:[zhurnal.lib.ru]
Re: моё мнение о школьной программе 08.02.2008 15:58Sm@cker При чтении про раздельное обучение некотрые подозрения начали формироваться, а на пассаже про иностранные языки и Ко сомнений не осталось. Автора приговорить к двойной катстрации и полной конфискации. Я не буду говорить про параною по поводу доносов и прочего. Я только вот что скажу:
1. Раздельное обучение.
Нет никакого сомнения, что различие девочек и мальчиков - правда. Может быть, даже пассаж о обучении взаимной ненависти - тоже правда. Но автор забывает о том, что раздельнео обучение детей предполагает, парон за прямоту, институты знакомства. Сейчас в "элитарных" случаях партию подыскивают родители или же чада сами устраивают какие-то социализирующие мероприятия. В дореволюционной России были всякие балы и т.п. А тут автор предлагает разделить и не смешивать. А к чему это приведет? Да к тому, что (а) знакомство юноши и девушки будет проблематизировано и (б) юноша не сможет адекватно оценить девушку, он же их в условиях, приближенных к боевым, не видел никогда. На своем опыте могу сказать, что если в начальной школе или даже где-то посередине еще прослеживались "контрадикции" полов, то в последних классах мы решительно не конфликтовали на этом основании и были в хороших отношениях.
2. Языки и науки.
Вот за это точно автора нужно предать мучительной смерти. Точные науки и языки как ничто иное развивают мышление человека. Язык - формирует структуру мышления, которая во многом уникальна для каждого языка. Изучая другие языки, человек расширяет возможности своего мышления, делает его гибче. Для справки можно поискать данные по исследованиям возможностей билингвов, очень убедительные данные. Математика и физика - развивают собственно логическое мышление безотносительно языка, в абстрактных категориях. Их тоже никак нельзя исключать. Относительно того, кто может быть подонком, а кто нет - бред сивой кобылы.
3. Особенно мне понравилось, что мол мало того, что учить надо раздельно, так еще "основы секса" исключить, а "историю родного края" - обязательно преподать. Это вообще идиотизм. Значит, на уроках про березки будут рассказывать, а на переменах детки друг другу неизвестно что про секс будут травить? Я конечно не ханжа, но знание истории окрестных трех с половиной сосен не поможет оградить себя от вензаболеваний, СПИДа, не разъяснит, как выбрать здоровую и надежную партнершу(партнера), что нужно для зачатия здорового ребенка и т.д. А это все гораздо важнее, чем неизвестно чего история, неизвестно кем и где накопанная.

Дальше даже комментировать не хочу. Автор - русская вариация техасского реднека. Подлежит стерилизации во избежание нанесения ущерба генофонду будущих поколений.
Re: моё мнение о школьной программе 09.02.2008 05:42texnik по пунктам:
1.раздельное обучение.здесь надо акцентироваться именно на слове "обучение".У мужчин и женщин разные биологические установки.Конечно можно научить мужчину вышивать крестиком и няньчить детей,а женщину защищать дом с оружием в руках и добывать уголь в шахте,но в обоих случаях результат будет "не фонтан".Каждому своё.Не стоит учить собаку ловить мышей,а кошку сторожить дом.Что касается знакомств никто не говорил о запрете на совместные мероприятия и кружков,где интересы полов могут пересекаться - это тоже необходимо,а УЧИТЬ надо раздельно и РАЗНОМУ.Мальчиков,прежде всего,следует учить БЫТЬ МУЖЧИНОЙ.Глядишь педиков, визгунов,нарков и прочей патлатой швали былобы меньше в разы.Чему учить девочек пусть лучше скажут женщины - некомпетентен.
2.Языки и науки.За свою жизнь учился более чем в 10 школах.Готов утверждать:не зависимо от расположения школы (город,село) около 70% учеников обучать точным наукам - мартышкин труд.Нет,их конечно можно довольно легко обучить до уровня 5-6 класса,а дальше они стабильно переползают на двойки-тройки и после "окончания" школы с облегчеием забывают насегда.Так зачем насиловать природу этих людей и тратить громадные ресурсы?Может стоит обучать людей тому,к чему у них есть способности?
3.Тоже всё верно.основы секса.как дисциплина общая для мальчиков и девочек - маразм.Секс то разный.И физиологические требования разные!Реально поговорил с 4 женщинами (больше не было под рукой женщин с которыми можно свободно поговорить о сексе) - Мужчины просто не знают и не понимают требований женщин к сексу!И,что самое печальное,и не хотят понимать!!!Отсюда 90% семейных конфликтов.
"историю родного края" - это не история "трех с половиной сосен"!!Это кто и как здесь жил до тебя,за что воевал и умирал!Чтобы знать что защищать тебе!
Автор предлагает воспитывать мужчн мужчинами,а не гопниками,которых сразу после окончания школы необходимо направлять принудительно лечиться от наркомании и алкоголизма!
Re: моё мнение о школьной программе 09.02.2008 17:29Sm@cker Крайне спорные утверждения. Вот например - зачем мол учить, тянуть кого-то, той же математики, если он дескать неспособен, скатится на тройки, а потом вообще забудет. Давайте тогда расширять такие представления. Например, зачем лечить стариков, они же всё равно скоро умрут. Зачем спасать слабых младенцев, они же вполне могут стать неполноценными и не только вести ущербную жизнь, но и отягощать других. Зачем помогать пострадавшим при ДТП, сами же наверняка виноваты.
Ответ один - наше общество выбрало борьбу с естественным отбором, где побеждает и выжиывает сильнейший/хитрейший/умнейший. Не наше конкретное, российское общество, а человечество в целом. Оно решило - учить, лечить, спасать. Где-то это делается лучше, где-то хуже, где-то совсем отвратительно, но на вопрос "стоит ли спасать больного" все и везде ответят "стоит" (ну, за редким исключением).
В частности, говоря об образовании (это куда как менее сомнительно, чем вышесказанное), наша система предполагает насильственное знакомство со знаниями. Всевозможными. И в т.ч. до сравнительно недавнего времени школа предполагалась как механизм подготовки к высшему образованию (с различной степенью успешности).
О забывании. Не из эгоцентризма, а из легкости и адекватности наблюдения, скажу о себе. Я выучился в классической гимназии. Разумеется, я уже не помню древнегреческого и едва помню латынь. Конечно, со словарем я способен к пониманию по-прежнему, но грамматика и т.п. явно вышла из активного использования. Так же я забыл химию. Большинство знаний по географии - не общих, вроде расположения стран, климатов, ландшафтов, а специальных - почвы, растительный мир, то да сё - я забыл. Ну и еще парочку предметов тоже можно приписать. Но суть в том, что я абсолютно уверен, что даже в забытии эти предметы сделали меня лучше, развили меня. Те же латынь и древнегреческий крайне помогают как при изучении других языков, так и для понимания собственного, т.е. различных терминов и т.п.
Итак, школа - в моём понимании - должна **развивать**, а не воспитывать. Развивать мозг и интеллект, расширять кругозор, тренировать мышление - а не прививать "высокие ценности". Воспитание - дело семьи. Обучать тому, к чему у них есть способности - изначально у человеческого существа есть способность колотить палкой по пню, а более никаких.

Раздельное обучение - этот термин **подразумевает** разделение мальчиков и девочек в разных школах, независимо от того, какое слово произносить громче. В рамках "раздельного обучения" бывают или женские, или мужские школы - и все. Какие могут быть кружки, мероприятия? Если что-то вроде дворца пионеров, то охвачены этим будут единицы. А там, где таких дворцов нет - не будет охвачен никто. Потому что никто из педагогов не станет на свою, простите, задницу организовывать еще какие-то "межшкольные" мероприятия. И всякие кружки будут вновь междусобойчиком. Понимаете? В условиях нашей страны, стоит разделить мальчиков и девочек - и всё, соединительных мостиков не останется. Их просто не будут создавать, хотя это необходимо делать, иначе система раздельного обучения больше вреда принесёт, чем пользы - о чем я и говорю.

Секс, простите за прямоту, это не сунул-вынул-свободен. Говоря о физиологических требованиях, кому что нравится, кому что приятно - это личное дело пары, тут научить нельзя. А вот рассказать правду о зачатии, о беременности, о контрацепции, о половом здоровье - это можно. Кроме того, необходимо привить понимание секса не как полового акта на 10 минут, а как долгого и ответственного процесса, совершаемого любящими друг друга людьми. Если стыдно, рассказывайте мальчикам и девочкам порознь. Хотя мне вот в гимназии от такого вот подхода на анатомии стыдливо "опустили" мочеполовые органы, это ИМХО позорное ханжество. В школе же следует осветить такие темы, как необходимость гигиены, слежения за своим здоровьем, недопустимость пьяного зачатия, методы контрацепции и т.п. Это универсальные ценности, они должны быть донесены до каждого и как можно раньше. Тогда будут рождаться здоровые дети у любящих родителей, а не жертвы пьяных оргий у посторонних подростков.

История родного края - это именно история трех сосен. Во-первых, есть регионы где "до тебя" никто не жил, не воевал и не умирал. В смысле современного региону населения, конечно. Не думаю, что под историей родного края где-то в сибири будут рассказывать про героическое, но тщетное, сопротивление местных племен казакам-колонизаторам. Чтобы знать, что защищать - это надо не край изучать, а как раз-таки историю отечества. В целом. Потому что те, кто сражались, например, в Великую Отечественную защищали всю страну, а не какой-то отдельный край. Потому и лежат у нас в земле вместе солдаты со всех частей страны. Так что вот. Хотите изучать историю и воспитывать патриотизм - изучайте историю страны, а не края.

И наконец, об алкоголиках, педиках и Ко. Вот тут у автора была одна здравая мысль, хотя и не целиком. Мысль о том, что засилию женщин в школах надо положить конец. Вот когда будет там примерно поровну мужчин и женщин среди педагогов, вот тогда и будут мальчики вырастать нормальными. "Не целиком" правильная - потому что критерий мужественности как "отслужил в армии" это глупо. Во-первых, большинство людей с в/о в армии не служили. Значит, умные мужчины в школы не попадут. Хотя, если не нужно преподавать точные науки и языки, то к чему они там, в самом деле... Во-вторых, современная нам армия - не эталонное мерило мужественности сама по себе. Так что может кто-то танк два года водил, а кого-то били два года. Оба отслужили, но только первый - "мужчина", а второй едва ли может претендовать.
Re: моё мнение о школьной программе 09.02.2008 17:43Zebra Поддержу Sm@ker'а. Правда, дополню, что для того, чтобы не насиловать природу достаточно чтобы были специализированные школы. Я имею в виду не школы для умственно отсталых, а наоборот, для одаренных в той или иной области. А раздельное обучение принесет только вред, имхо. Мир слишком изменился.
RSS-материал